学习

定时整理书桌书柜，可以让我们事半功倍。

今日事，今日毕，不要日复一日，年复一年。

良好习惯不是一日之功，只有在长期反复的训练中才能养成。

伟大的教育学家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”　

“不知并不可耻，不去求知才是可耻的。”～富兰克林

“知是行之始，行是知之成”王守仁
（求知是行为的开始，实践是求知的结果。）

从依赖到独立

英国散文大师卢卡斯写过一篇感人的童话：
一个母亲的当兵的儿子在战场上死了，消息传到了母亲那里。
她的儿子是在冲锋陷阵时阵亡的。
母亲哀痛非常，祈祷上主说：
“要是我能再见到他，即使只见五分钟，我也心满意足。”

这时天使出现了，对她说：“你可以见他五分钟。”
母亲欢喜的眼泪流满双颊说：“快点，快点让我见他。”
天使回答说：“你的孩子是个大人，他已经三十岁，你要看他三十年中的哪个五分钟呢？”
母亲听了以后，一时也说不出来。

天使说：“你愿意见到他英勇殉国的情景呢？还是他离开你参加军队的那一刻呢？你愿意见到他在学校里走上讲坛接受奖品的那一天，抑或是他还是婴儿在你怀中的时候呢？”

母亲的眼神开始闪亮，她一字一句的告诉天使：
“这些我都不要。我要的是那一天，他从院子时跑进来，要我饶恕他的顽皮。他年纪那么少，却那么不开心，满脸污泥，眼泪直淌。他扑向我的怀里，几乎把我撞倒。”

孩子三十年的岁月当中，这位母亲最愿意见到的，是孩子最需要她的时刻。

人生最感人的事无过于听到有人对你说：
“我需要你，没有了你不行。”

凡是做父母的，
都希望孩子有这种需要感，遇事都会来找他。

然而，看见自己的孩子能够勇敢的面对人生的挑战，
有能力、也有准备，
而你曾经帮助过他，让他达到今天的圆满成熟，
那种高兴，是语言难以形容的！

我们不应该让孩子依赖我们，受到父母性格的左右。

我们应该教孩子去自力更生。

孩子应该做的事，父母不要替他做。

父母也不要事事替孩子做决定，
要给他机会去勇敢地作智慧的决定。

有人需要你固然可爱，
但是养育儿女和教育下一代的目的，
却是培养他们独立的能力。

祝：
母亲节快乐！

你家儿童心理健康吗？

儿童的心理健康应具备以下六个心理品质。
一、智力发育正常。
正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称。
智商（ＩＱ）在８０分以上属智力正常，
智商低于７０分属智力落后，
智力发展落后于实际年龄属心理发育异常，常伴有适应能力低下，
是儿童学习困难的主要原因之一。


二、稳定的情绪。
心理健康的儿童，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。
尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，
但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。

三、能正确认识自己。
对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，
对自己感到满意，并且努力使自己变得更加完善。
对自己的优点能发扬光大，
对自己的缺点也能充分认识，并能自觉地努力去克服。
有自己的理想，对未来充满信心，在学习、工作等各方面不断取得新的成就。

四、有良好的人际关系。

尊重他人，理解他人，
善于学习他人的长处补己之短，
并能用友善、宽容的态度与别人相处。
他们在别人面前能做到真诚坦率，
从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。
在集体中威望很高，生活充实，是同学们的知己。

五、稳定、协调的个性。
人格表现为一个人的整个精神面貌。
心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，
并能对自已进行客观的评价，
能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。
健全人格的基本特征是：
相对稳定的情绪状态，
坚韧的毅力，
灵活的应变能力，
强烈的责任感和良好的自制力。

六、热爱生活。
能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。
能在生活中充分发挥自已各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。
能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。

父母当然都希望儿女出人头地、有理想的职业、对社会有贡献。
作为基督徒父母，更重要的是培育子女成为一位敬神爱人的公民。


今天是儿童节，
希望父母除了关心孩子的学业外，
也关心孩子的心理健康，并致力建立孩子的灵命。

以色列阿，你要听，
耶和华我们神是独一的主，
你要尽心、尽性、尽力，爱耶和华你的神，
我今日所吩咐你的话，
都要记在心上，
也要殷勤教训你的儿女，
无论你坐在家里，行在路上、躺下、起来、都要谈论，
也要系在手上为记号，戴在额上为经文，
又要写在你房屋的门框上、并你的城门上。」（申六4-9）

这段经文给我们的教导包括：
* 培育子女品格是父母当尽的责任
* 父母要争取机会亲自教养儿女成长
* 培育子女品格是以神的话语为准则
* 培育子女品格的方法要多元化及生活性
* 父母不能只透过言教，更要配合身教，才能以生命影响子女的生命。

孩子的心里话

今天是父亲节，
在少年查经的教师手册，读到这段话。
愿与基督徒父母共勉。

《孩子的心里话》

1. 别溺爱我，我很清楚自己不该拥有想要的一切，我只是在试验你们。

2. 别担心以坚定的态度对待我，那是我所期望的，这令我有安全感。

3. 别让我养成坏习惯；年幼时，我真需要您们帮助我对付它。

4. 别让我小看自己；那只会令我表现得更愚蠢。

5. 别在众人面前指责我，如果您能私下告诉我，我会乐意接受。

6. 别让我以为犯错就是大罪，这会使我的自我价值受到严重挫折。

7. 当我说“我恨你”时，请别太当真；其实我不恨您，只是受不了您的权威态度。

8. 别担心我会遇到挫败而过度保护我，我需要学会面对困境。

9. 别太介意我的小病，有时，它们提醒我身体的需要。

10. 别太唠叨，否则我会装聋作哑。

11. 别草率许下承诺，记住：我会为承诺无法实现而深深感到失望。

12. 别忘了我不能随心所欲地将某些事情说清楚，这是我无法清楚表明自己的原因。

13. 别自相矛盾，这样会让我非常困惑，从而失去对您的信任。

14. 当我坦白承认错误时，别过份指责。那样让我因害怕而说谎。

15. 别对我的问题敷衍搪塞，那样，我将会停止向您求助而另循他途。

16. 别把我的恐惧当作懦弱，它们真的很可怕。您可试着理解我，将有助于我克服所可怕的事。

17. 别让我以为您是完美无缺的；否则当我发现您有错失时，将无法置信。

18. 别以为向我道歉会有损您的尊严，一个诚恳的道歉，会让我惊喜也更爱您。

19. 别忘了我喜欢尝试新的体验，经验帮助我成长，所以，请宽容处之。

20. 别忘了我成长的速度很快，您一定很难跟上我的步伐，但是请您努力尝试。

孩子有哪些关键期？

1、感官关键期（0—6岁）：
孩子从出生起，会藉着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。
因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。

2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：
这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。
孩子一般喜欢出外，这是因为有丰富的自然风光、鲜明的画面。
这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，
在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。

3、音乐才能发展的关键期（3—5岁）：
培养孩子的音乐智能一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。

4、语言关键期（3~6岁）：
这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。

5、学习外国语的关键期（3—12岁）：
如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。

6、秩序关键期（2—6岁）：
2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。
在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。
这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。

7、想像力关键期（2—8岁）：
这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。
在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。

8、文化敏感期（小学1—4年级）：
蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6—9岁，则出现想探究事物的强烈需求。
这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，父母可以在他兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。

9、黄金阅读期（8—14岁）：
5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；
5—7岁，应该进入大量识字的阶段；
8—10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。
在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。

培养孩子终生受用的素质

作为一个低年级的老师，我接触孩子初入学的学习，有许多的感触......
进入学校的孩子中，
有些孩子十分聪明，知识丰富，
但是，许多不良的学习习惯。
令我们担心。

有些孩子知识不多，
但是，却有受教的心，慢慢地赶上。
见到他们的进步，令我们感到欣慰。

有些孩子入学时，知识几乎接近“零“，
我心中未免嘀咕：
这几年入学前的时光，这孩子到底在学些什么？
怎么父母竟然会错过小孩头脑吸收知识的黄金时期。

在儿童的成长过程中，学习和掌握知识是重要的，
（关于这点，不必多说，一般新加坡的父母都会很紧张的）
但更重要的是，
培养那些影响儿童一生学习、工作、生活、交往和发展的终生受用的素质。

培育孩子一定要有明确的培养目标，
否则就失去了方向。

家庭教育的主要任务是：
形成孩子--
*健全的人格，
*健康的心灵，
*良好的道德品质。
这将为孩子毕生生活作好奠基工作。

这是我们身为父母最大的挑战：
不是一天、一周或一个月的课程，
而是一条很长的路。
这其中所需要的，不外就是坚持、耐心。

孩子学到的知识可能遗忘，
而素质却会伴随孩子的一生。

知识也可能变成陈旧的东西，
而素质却会影响人的一生。

你，我，
身为父母的，
留给孩子的又是什么??

关于奖励

孩子喜欢奖励，大人也是如此。
深受小朋友欢迎的奖励有精神奖励、情感奖励、物质奖励和活动奖励等。

精神奖励：
包括对孩子成长表示鼓励、肯定、满意、赞叹、尊重、佩服和欣赏等；
口头鼓励--“你做得真好！”“太棒了！”“你真聪明！”

情感奖励：
包括微笑、拥抱、拍肩、关注、抚摸、鼓掌、眨眼等；

物质奖励：
包括贴纸、零食、文具等。

活动奖励：
包括听故事，玩电子游戏，还可以是让孩子享有一些平时享受不到的权利，如 决定全家周末的活动、选择到哪家餐馆吃饭、请小朋友到家里来玩、跟朋友一起做游戏和同学一起看电影、到公园游玩或打球，让他们选择一件自己喜欢做的事情等。
　 　　
奖励要注意　　
1．奖励要及时。　　
2．奖励的目的要明确。
不要只是奖励成绩。要奖励孩子好的学习习惯，例如：字体漂亮、自己收拾书包等。要让孩子知道为什么被奖励。下次，他会继续朝那方面努力。

帮助孩子坚持

班上有些孩子的成绩和大部分同学有着很大差距。
我很清楚学习的困难数不胜数。
但是，
尽管课本上的字词对孩子来说，具有很大的难度，
希望家长鼓励孩子努力学习，每天坚持30分钟的学习，一定要继续努力把它们熟记下来。

另外，孩子心智较不成熟，
有些时候“吃不了苦”，会想要放弃。
可是，要知道：
灰心生失望，
失望失自信，
没有信心＝失败。

有始无终的人，
无论在什么事上都是无结果的。
有了半途而废的习惯，
就是有了失败的命定。

家长要继续给他们打气和加油。
如果孩子水准不比别人好，
千万别让他与别人比较，
要让他与自己比较。

要指出他的进步，
让他看到自己学会的，
而不是看到自己没学会的。

只要继续奋斗下去，
孩子就一定会发现自己的进步，
对学习华文的兴趣也会因此增加。

我就看到有些同学因坚持而慢慢进步了。
所以，别放弃坚持，继续加油！

我如果看到您的孩子的进步，一定会加以表扬。
我也会让同学们表扬他并向他学习。

预习与复习

学习有三个环节预习－听课－复习（作业）。
家长能帮助孩子做好前后两个环节。

首先给孩子做有目的的预习。
许多家长把“预习”理解成给孩子讲一遍课程内容，
这样做不仅耽误家长的时间，
还会使孩子第二天上课不认真听讲。
讲授新课是老师的工作，家长不要“代劳”。

孩子需要清楚知道：预习要达到什么目标？
开始的时候，父母可能要陪他们一起进行，
等到孩子习惯养成后，逐渐让孩子自己做，
父母只需检查是否达到要求。

家庭预习的目的：
让孩子知道明天的新课要学会什么，
要问老师哪些问题。
这样，孩子在上课听讲的时候，
才能有主动和有针对性。
一节课下来，他也会知道自己学会了没有。
如果他对这节课要学到什么也不清楚，
他就无法知道他会了没有。
一节课上完，稀里糊涂，还得爸爸妈妈劳神再讲一遍。

每天放学后，就把当天所讲的内容温习一遍。
放学后，家长可以跟孩子沟通，翻阅他的课本，
了解他的进度，
帮助孩子确定什么是近期学习的难点和重点。

家长可以问：“今天你学了什么”，
“老师在语文课上教了些什么？”
“提了什么要求？”
“什么地方老师讲得多，为什么？”
这不但可以帮助孩子回想老师讲解的内容，
还有进一步达到巩固记忆的作用。
这既训练孩子的听课记忆，
又同时训练他的语言表达能力。

在孩子做家庭作业之前，
家长可以问孩子今晚要做哪些作业？
这些作业要达到什么要求？
例如习字前，家长可继续问，“老师对这些字有什么要求吗”。
在作业结束后，家长再和孩子一起进行检查，孩子就知道自己已经学会了哪些，又有哪些还要努力或需要再学习的。

如何适应新环境

进入小学一年级的新生，对新学校新环境充满好奇，同时也会感到焦虑。

小朋友刚走出幼儿园，通常到了小学，要适应和调整的是：相对严格的校规、作息时间变长了、家庭作业多了。
有些小朋友适应力很强，但有些可能会觉得无所适从，甚至产生厌学情绪。

生理方面：
为让孩子适应新的学习生活，家长可以事先调整孩子的作息时间。
例如，小一生既然是在下午上课，就不要让他们继续午睡的习惯，免得他们上课时，生理钟会让他们觉得昏昏欲睡，精神难以集中。

在心理方面：
家长可以对孩子多讲讲自己当年入学时的心情，特别提起学校生活中有趣的活动，激发孩子对新环境的向往。

在习惯方面：
家长也要配合学校教育，及早培养孩子良好的学习习惯。
例如：安排固定的作业环境、不在写字桌上放置使孩子分心的玩具。
控制看电视和玩电脑的时间、养成每日阅读的好习惯。
临睡前让孩子核对课程表、整理书包等。

读《杰出父母只做三件事》有感

在网上读到《杰出父母只做三件事》，我虽不求当个杰出父母，但也希望能培育出良好的子女。
内容虽未能完全认同，特别是亲子关系的定位之说。
但是，文中的确不乏好的论点。

第一件事：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。
父母与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；
与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。

第二件事：培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运。如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1、一切从习惯培养开始。
智育是良好的思维习惯，
德育是细小的行为习惯，
素质教育更加体现在人的细小的行为上。

2、习惯养成绝非一日之功
主要原则：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。
人的品质，决定了人的发展方向。
家庭教育的核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。


第三件事：引导孩子学会学习
1、找出孩子厌学背后的原因，帮助孩子走出厌学的阴影。

2、激发的孩子求知欲和学习潜能
兴趣（好奇心）、梦想、成就感等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。
心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤。
比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

3、“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
帮助孩子掌握一些好方法，
如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记等。

总之，教育孩子要抓好亲子关系、习惯培养、学习这三件大事。
听起来似乎很简单，只需要做好三件事，可是，单单每件事，都可写成一本书。

我觉得以上的这几点不只可以用在亲子，也可以让我用在教育学生这方面。
只是，我们与学生接触的时间太短了，一天1--1.5小时罢了。

作为父母，如果每日与孩子接触的时间太短的话，要做好这三点是近乎不可能的。
我用好多的时间与孩子建立亲子关系，然而，第二和第三件事，好难！
难就难在，好习惯数之不尽，培养了这个，那个未必顾得到......
涵盖在第二件事里的，就有好多好多......
再加上，主体是他们，我急也急不来。
自己想培养一个好习惯，已经不容易。
更何况要教导孩子培养好习惯，就更不容易了，需要耐心...
求神赐我智慧、能坚持，能定焦。

父母和老师的共同愿望

父母和老师的共同愿望：希望孩子们学习好

孩子的学习成绩好与坏，是由什么因素决定？
答案是：好的学习习惯。

那么，哪些才是“好的学习习惯”，相信要说也说不上来，太多太多了。
列出几个与学习态度有关的习惯：
1.肯动脑筋思考的习惯，而不是盖着眼睛瞎抄；
2.专心认真学习的习惯，而不是马马虎虎；
3.主动自觉的学习习惯，而不是被动地给老师父母追着完成功课；
4.细心检查作业的习惯，而不是只要做完就算了；
5.今日事今日毕的习惯，而不是“明天才做罢”；
这些习惯决定着孩子们的学习成绩如何。

再进一步地想一想：我们（昨日的小孩）今日还被这些习惯影响着呢！

有这样一句话：
“态度决定着行为,行为决定着习惯,
习惯决定着性格,性格决定着命运。“

总之，我们作为教师或父母的，不要把目光死盯着孩子的成绩上，应该关注孩子全身心的成长的过程，这才是真正的教育精神啊！

孩子年龄小，可塑性强。
目前，我所教导的一年级，我的能力虽然有限，非常有限...
然而，还是深深希望能与愿意配合的家长，共同抓住这个时期和机会，培养孩子学习的好习惯。

家长与家庭作业

一年级的学生，在家里，怎么对待家庭作业（homework）？
对于7岁的孩子来说，需要家长的陪伴。

然而，家长要明白：陪伴孩子的目的不是让孩子依赖性越来越强。
最终目的是为了让孩子渐渐养成好的作业习惯。
使孩子能独立学习，不用大人陪伴，也能独立、自信地学习。
所以，父母不是在教“作业”，而是教导孩子作业的态度。

家长在陪伴孩子学习时要注意哪些呢？
给孩子一个安静的学习环境：
人来人往的环境，电视机的声响，家庭成员的谈话声等，都会影响孩子不能专心。
孩子因为年龄小，注意力不集中，自我约束能力差，常常是做几分钟作业就停下来，把弄文具、喝水、上厕所等问题。
因此，
写作业之前，
家长要叮嘱孩子：把桌面上的与学习无关的东西放到一边去（免得这些物件让他分心），
检查写作业的用具是否都准备好了（家长别动手，一定要让孩子自己来做）

写作业时，
要静静地让孩子自己做作业，不要一会儿递水，一会儿给饼干的，力求保持孩子思路不受干扰。

要求孩子专心写，不要想或做一些与作业无关的事情。
父母也不要在这段时间与他们谈学校的问题，免得分心。（这类话题可在晚餐时进行）

每天的作业，大约多长时间能写完，家长要作到心中有数，要尽可能让孩子在规定的时间内完成。要求做到字写得好，写得快，还要写得对。
对于那些动作慢的孩子，更不能迁就。家长要有耐性，多鼓励，让孩子在规定的时间内完成作业。

指导孩子学会“怎样”完成学习任务，
不要孩子稍有一点不懂就解答，家长要有意识地引导他怎样完成作业（例如，通过复习、翻查课文等来找到答案），鼓励孩子逐渐养成思考的好习惯。

完成作业后，
家长要亲自检查孩子的作业。让孩子知道在学校有老师检查作业，在家里有家长检查作业。
目的不是为了让孩子完成作业而检查，而是让孩子养成作业不能马虎，要认真完成的习惯。
同时也要注意不要让孩子产生依赖父母帮他检查的心理。
所以，如果孩子认真完成，别忘了表扬他。

收拾学习用品
孩子如何对待自己的学习用品，直接反映了孩子的学习习惯和生活习惯。
比如孩子写完作业后，把自己的学习用品到处乱放，不会保管，就是责任心不强。
所以，孩子在写完作业以后，一定要让孩子自己把学习用品整理好，放到书包里。
家长千万不要动手替他收拾，他自己的事情就让他自己来做，而且要做好。
书包要时常整理，书包里面的废纸，没用的东西，让孩子自己清理，家长不要插手做这事，只要督促检查就可以。

容易吗？说实在的，一点都不难。难就难在：“坚持”。
是的，一日复一日的坚持。
我自己也是一个妈妈，以上所说的，我都能做到。
可是......就是无法持之以恒。惭愧:(

一旦无法坚持，许多时候，习惯就无法建立，一切就得重新开始。唉......

然而，
若是做到了，孩子将获益一辈子。 :) :)

教孩子学会思考

美国伟大的科学家爱因斯坦说过：
学习知识要善于思考、思考、再思考。

智慧的父母教育女儿的经验：
要激发孩子好奇心，从小好发问、好思考。

在"全国世纪父母读书活动"总结表彰大会上，
资深教育专家柳斌严肃地讲了一则"让人笑不起来"的"笑话”：
在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：
“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”
学生们都说"不知道"。
非洲学生不知道什么叫"粮食"；
欧洲学生不知道什么叫"紧缺"；
美国学生不知道什么叫"其他国家"；
中国学生不知道什么叫"思考"。

这笑话是否让你笑不起呢？
笑话其中包含了对教育的反思...
学会思考，对一个人成长极为重要。
思考源于好奇，孩子都有好奇心。
面对成年人司空见惯的世界，
孩子常常会提出绝大部分成年人没想到而且回答不了的问题。

爱提问是儿童的天性。
提问，是孩子的权利。
面对孩子提出来的大问题、小问题、愚蠢的问题、聪明的问题，老师父母应该高兴和鼓励。
关于这点，我感到抱歉......
在班上，常因为时间紧迫，许多时候，无法让学生一一发问。
就算有时间发问，也没有足够的时间逐个回答问题，经常一半就要停住，“继续上课”
我爱发问，更爱通过发问，看到孩子开始动脑......
习惯思考的孩子，能问“好”问题、有挑战性的问题。

有思考能力的孩子，求知欲望强，
求知欲强的孩子，学习能力就愈强。

孩子成长，父母转型

有人这么说：
孩子上学之前，家长是孩子的老师，教孩子基本的生活常识。

在孩子上学阶段，家长就成为孩子的秘书，为其准备适合的学习资料，协助其制订学习计划。

随着孩子慢慢长大，与孩子的交流更是重要,从孩子的角度看问题，努力成为孩子的知心朋友。

让阅读成为孩子生命的一部分

一、从讲故事入手
孩子爱听故事，缠着家长讲是常有的事，要把握并抓住这个黄金时期，坚持每晚给她讲一个故事。
当然我也了解父母本身工作任务重，家务活忙。
但是，当您每晚让孩子伴着精彩的故事，满足地进入睡乡时，这不仅让孩子享受书的乐趣，也激发他自己阅读的兴趣。
　　
二、激励孩子多读书
每个周五，您的孩子都会带一本新图书回家，希望您能帮忙鼓励他们阅读，并且帮他记录，让他看见自己的“成就”。
您也能为孩子准备童话、寓言、名人传记等各类好书，让孩子在家里随手就能拿到好书来读，这样，随着阅读范围的一天天扩大，孩子的阅读能力也会一天天提高。

三、培养阅读报刊的好习惯
您给孩子订了《好朋友》，每周五他都会收到一份新报刊。
您可以先看一遍，把那些您认为孩子应该认真阅读的文章标出来，推荐给孩子。
您还可以和孩子一起做报刊上的练习题和小游戏，以此激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子和报刊交朋友。

我希望书报能成为您的孩子一生的好朋友。
通过每天阅读，孩子的知识面会扩大，学会思考，并学会用文字表达自己的思想感情。
让读书成为孩子一生享用不尽的财富，让他在阅读中陶冶情操、滋养心灵、快乐成长吧!

死后，继续影响下去

我们现在做什么，
无论是好是环，死后都会继续影响下去......

美国一位社会学家对马丁的后裔做了一次调查。
马丁是个无恶不作的酒鬼，娶妻也像他一样环。
调查是在1920年做的，马丁死于1770年。
150年当中，他的子子孙孙加起来一共有480人，
其中142人是低能儿，
36人为私生子，
24人是酒徒，
3人患癫痫病，
82个婴儿时便夭折，
3个被判死刑处决。
从统计数字看出，马丁一人的毒可以代代相传，贻祸世人。

当然，良善的人也能把他的美善传诸后代。
一个人真的可以流芳千古，也可遗臭万年。

不管我喜欢与否，我的父母已经影响了我。
我留给下一代的又是怎样的影响？

选择儿童图书时要注意什么？

很快的，两个星期的假期已经过去了。
有没有进行假期活动？
应该已经复习了两个单元了。
相信你们已经阅读了许多图书。

借书时，是不是感到为难，图书那么多，怎么选择？
选择图书时，要注意什么？

选择图书时，要注意：
1.要根据自己孩子的阅读能力。
2.选择轻松的内容、趣味性强的图书。
3.故事的语言要生动，对话简练、便于学习。

至于题材方面，应该先根据孩子的兴趣。
等到他们培养起阅读的好习惯后，开始可以慢慢引导他们接触其他题材的读物。

多样化的题材能帮助孩子获得多元的知识与情感经验。
1.儿童生活
2.科学知识
3.环境问题
3.生命教育
4.亲情、友谊
5.经历奇险
6.励志：例如--克服困难
7.其他。

除此之外，还可以介绍他们接触多样化的文体。
例如：童话故事、儿歌、童谣等，这样可使孩子接触到语文的多元风貌。

营造良好的家庭教育环境

俗话说： “近朱者赤，近墨者黑。”
孩子成为怎么样的人，主要是由孩子所处的生活环境影响和所接受的家庭教育决定的。
在学校见到问题学生，他们不是家庭出来问题，就是结交了坏的朋友。

家庭是孩子第一个接触的环境，也是孩子成长的土壤，这个土壤的好坏，影响孩子将来成为什么样的人。

如果孩子成长在一个生活懒散、行为粗俗、文明程度低的家庭之中，
孩子很可能就会成为一个生活懒散，行为粗俗，文明程度低的人。

如果孩子生活在一个勤劳朴实，遵章守纪，重视道德文明的家庭，
孩子也很可能会成为一个勤劳朴实。遵章守纪、行为有教养的人。

良好家庭教育环境的主要表现是:
父母关系和谐，家庭成员关系和睦，家庭充满爱的阳光，
父母尊重孩子，有平等民主的家庭氛围，亲子关系良好，
家庭成员生活方式健康。

希望所有孩子的家长，都能尽所能的为孩子提供一个安定的家庭环境，
让他们能够愉快地学习、生活，身心能够得到健康的发展。

以弗所书6章1-4节
1 你们作儿女的，要在主里听从父母，这是理所当然的。
2 要孝敬父母，使你得福，在世长寿。这是第一条带应许的诫命。
3-4 你们作父亲的，不要惹儿女的气，只要照着主的教训和警戒养育他们。
　　

怎样提升孩子的阅读能力呢？

建议：
1.营造自在、愉快，有趣的阅读情境。
2.选择适合他们的年纪、兴趣的图书。

相信家长们都知道，通过阅读可以训练孩子的思考、表达、和创造等能力。
您可以在孩子读完一本书以后，
1.让孩子说一说他喜欢、讨厌的故事角色。
2.让孩子把看过的故事复述一遍。
3.问孩子问题。通过发问，引导孩子去思考，与他一同讨论。
4.帮助孩子将书和自己个人的体验串联。例如：如果你是故事中的那个人，你将会怎么做？

假期开始了，每周陪孩子上图书馆吧!
不过，千万别为了想节省时间，少跑几趟图书馆，而借那些字数很多的故事书。
因为，孩子能快点完成一本书，他的成就感会比较大。
所以，借那些有图画，字数又不太多，容易完成的图书吧。
只要培养起他们读书的乐趣。再辛苦也是值得的。